Arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat de docteur en pharmacie - Article 21
Mise à jour en retard
- En vigueur depuis le
Informations de vérification
- Version
- Mise à jour en retard — 6aef22f5-4a31-4acd-ad7a-44abda02da08
- Début de validité
- 12 janvier 2026
- Source
- Direction de l’information légale et administrative (DILA), mise à jour du 24 février 2026 à 22h22
- Import Jurisfac
- 9 octobre 2026 à 03h16 — 4a2e9c43-f3be-42e7-95e8-aac579266d0c
- Page officielle
- https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000053560313/2026-10-28
- URL permanente
- https://droit.jurisfac.org/sources/legi/LEGIARTI000053560313/article-21/versions/6aef22f5-4a31-4acd-ad7a-44abda02da08/
Sommaire du texte
Texte
Le diplôme d'études spécialisées de pharmacie officinale est accessible aux étudiants titulaires du diplôme de formation approfondie en sciences pharmaceutiques orientation professionnelle “ officine ”.
La formation conduisant au diplôme est composée de deux semestres. Elle permet à l'étudiant :
1° D'acquérir et d'approfondir les connaissances et les compétences afférentes à l'orientation professionnelle officine, notamment en vue de la prescription et l'administration des vaccins ;
2° De préparer sa thèse en vue de l'obtention du diplôme d'Etat de docteur en pharmacie.
La formation comprend deux stages de pratique professionnelle, d'une durée de six mois chacun :
1° Un stage d'approfondissement en pratique officinale au cours du premier semestre ;
2° Un stage de pratique officinale en autonomie supervisée au cours du second semestre.
Ces deux périodes de stage comprennent :
1° Un temps de stage à l'officine ;
2° Un temps de formation à l'université incluant des enseignements théoriques et pratiques, dirigés et en autonomie représentant entre 200 heures et 350 heures maximum répartis sur deux semestres.
Ces enseignements universitaires sont organisés de manière à garantir un équilibre entre formation théorique et pratique. Les périodes d'enseignement ne peuvent excéder deux semaines consécutives.
Les enseignements font appel aux technologies de l'information et de la communication appliquées à l'enseignement et aux soins, ainsi qu'à des approches pédagogiques variées, incluant la simulation.
Ils peuvent aussi faire appel à la participation de patients, en binôme avec un personnel enseignant.
Des enseignements optionnels peuvent être proposés par les universités.
Notes
Historique
Évolution juridique
Corrections de données
Sources créatrices et modificatrices
Liens sortants
Modifications et abrogations
- MODIFIE Version publiée au Journal officiel — Arrêté du 31 décembre 2025 - art. 2
Liens entrants
Modifications et abrogations
- MODIFIE Version publiée au Journal officiel — Article 18